2021年下半年教師資格證考試已經(jīng)全部結束，考后考生可以根據(jù)小編整理的內容進行核對，現(xiàn)將教資科三高中美術真題整理如下，供大家參考。

一、單選題 (每題2分，共26題，共52分)

1.謝赫的六法論是中國古代美術品評的標準和重要美學原則，以下不屬于六法論的是( )。

A.氣韻生動，骨法用筆

B.應物象形，隨類賦彩

C.外師造化，中得心源

D.經(jīng)營位置，傳移模寫

2、缺

3、缺

4.我國黑陶藝術最早出現(xiàn)于( )。

A.大汶口文化

B.紅山文化

C.馬家窯文化

D.仰韶文化

5.如圖，其作者是( )。

A.朱耷

B.黃筌

C.徐渭

D.梁楷

故本題選C。

6.意大利《佛羅倫薩大教堂》的建筑形式是( )。

A.哥特式

B.巴洛克式

C.羅馬式

D.拜占庭式

7.文藝復興時期波提切利的代表作品( )。

A.《雅典學院》

B.《烏爾比諾的維納斯》

C.《蒙娜麗莎》

D.《維納斯的誕生》

8.《拾穗者》 作者米勒所屬的畫派是( )。

A.印象畫派

B.巴比松畫派

C.新古典畫派

D.野獸畫派

9.日本浮世繪的主要表現(xiàn)方式是( )。

A.油畫

B.版畫

C.水彩

D.水墨

10.隸書橫劃的結構特點是( )。

A.虎頭蛇尾

B.蠶頭雁尾

C.龍頭鳳尾

D.蠅頭鼠尾

11.如圖2.主要運用的刀法是( )。

A.切切法

B.沖刀法

C.平刃法

D.混合力法

12.下列選項中,色彩純度最高的是( )。

A.紅色

B.橙色

C.綠色

D.紫色

13.下列選項中，不屬于高中美術學科核心素養(yǎng)的是( )。

A.圖像識讀

B.美術表現(xiàn)

C.文化理解

D.審美判斷

14.單選題《普通高中美術課程標準 (2017年版2020修訂)》設置的高中美術課程必修和選擇性必修模塊個數(shù)分別是

A.1個和6個

B.2個和5個

C.3個和4個

D.4個和3個

15.《普通高中美術課程標準(2017年版2020年修訂》所規(guī)定的學業(yè)質量是( )。

A.學生學習的考試結果

B.學生學習表現(xiàn)能力

C.學生在完成本學科課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)

D.學生應該達到的層次分類與相應的不同等級

16.單選題下列選項中,適合作為《中國山水畫構圖》一課“知識與技能”的是( )。

A.培養(yǎng)熱愛中國山水畫的情感

B.欣賞中國經(jīng)典的山水畫作品

C.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強中華民族文化自信

D.了解中國山水畫“經(jīng)營位置”的畫理及表現(xiàn)方法

17.《民間剪紙》單元課，指向“文化理解”素養(yǎng)的教學目標是( )。

A.收集剪紙作品資料

B.掌握剪紙技法

C.了解剪紙藝術特征

D.探究剪紙寓意

18.下列選項中,不適合作為書法練習活動的是( )。

A.背臨

B.對臨

C.描紅

D.復印

19.《校園景觀設計》一課中，周老師組織學生根據(jù)小組任務搜集資料,解決問題，這種教學方法是( )。

A.示范法

B.講授法

C.合作法

D.練習法

20.教學目標“理解《踏歌圖》的構圖”對應的美術核心素養(yǎng)是( )。

A.文化理解

B.圖像識讀

C.創(chuàng)意實踐

D.美術表現(xiàn)

21.《韓熙載夜宴圖》鑒賞教學中,不適合的教學方法是( )。

A.合作法

B.實驗法

C.討論法

D.提問法

22.《陶藝》一課教學時，王老師首先播放陶藝生產現(xiàn)場影像。該導入方法是( )。

A.演示導入

B.講授導入

C.情境導入

D.提問導入

23.周老師提問:“你愿意將蒙克《吶喊》印刷品掛在家中嗎?為什么?該問題對應的費德門美術鑒賞法步驟是( )。

A.描述

B.分析

C.解釋

D.評價

24.美術鑒賞課《狼牙山五壯士》，合適的教學重點是( )。

A.色彩基礎知識

B.中國抗戰(zhàn)歷史

C.英雄形象塑造

D.寫實油畫特點

25.教師使用百分制對學生作品評價,所屬的評價方式是( )。

A.質性評價

B.量化評價

C.形成性評價

D.終結性評價

26.單選題王老師在學校的櫥窗陳列了《黑白裝飾畫》一課的作業(yè)，該評價方法是( )。

A.學生自評

B.師性互評

C.展示評價

D.討論評價

二、 簡答題 (每題7分，共4題，共28分)

27.用線條勾畫出(漢)霍去病墓《立馬》(如圖3)的大體形象。

28.列出2種高中生需要掌握的圖像識讀方法。

29.為《我的城市我的生活》一課教學設計3個培養(yǎng)學生探究思維的問題。

(2)怎樣美化我們的城市才能使我們的城市更美好?

(3)未來城市與生活的關系是怎樣的?

30.列出“學習檔案袋”應收入的材料。

三、案例分析題 (每題20分，共2題，共40分)

31.案例:

鐘老師進行單元化主題教學,創(chuàng)設了《手給“一帶一路”》大單元美術課程，包括四課時:

(1)認識一帶一路講解國家政策與方針，中國與世界的關系;

(2)講解美術手繪圖的方法示范線描手繪技法;

(3)讓學生通過線描的方式描繪一帶一路的路線圖;

(4)針對學生作品，教師進行評價。

問題:對鐘老師教學優(yōu)點和缺點進行分析(12分),并提出改進建議。(8分)

32.案例:在美術鑒賞模塊中，張老師要求學生分小組收集、欣賞、評述自己喜歡的美術作品，并結合學生質量水平標準，提出了評價要求：“能否主動探究，能否團結協(xié)作，能否形成自己獨特的觀點?！苯虒W結束時，張老師憑借自己的印象給每個學生評價為“良”以上。

問題:分析該評價活動的優(yōu)點和缺點(12分)， 并提出改進建議。(8分)

四、 教學設計題 (每題30分，共1題，共30分)

33.請按所提供的教材片段，設計1課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。

探索與發(fā)現(xiàn)：

(1)分析人民和總理的作者在畫面構圖和人物表情上是怎樣突出主題的。

(2)評價人民和總理這幅作品在“推陳出新”與“洋為中用”兩方向的探索。要求：

(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。

(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。

(4)設計至少三個課堂提問。(共30分)

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