浙江省認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)的重要指示批示精神，緊抓教育數(shù)字化改革發(fā)展機遇，強化省級統(tǒng)籌，加快推進數(shù)字化賦能的教育教學(xué)、資源供給和治理體系建設(shè)，努力把制度優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育改革發(fā)展的創(chuàng)新優(yōu)勢，以高質(zhì)量的數(shù)字教育公共服務(wù)推動實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

　　系統(tǒng)設(shè)計，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。出臺《浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案》，全面落實國家智慧教育公共服務(wù)平臺浙江省試點工作，組織建設(shè)區(qū)域和學(xué)校數(shù)字化改革創(chuàng)新試點項目，擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的有效供給與應(yīng)用，加快形成“全網(wǎng)互通、學(xué)段貫通、學(xué)研融通、教企聯(lián)通”的省域智慧教育平臺體系，努力提供惠及全民、覆蓋全省的大規(guī)模個性化在線教育公共服務(wù)。探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！?，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。出臺《教育技術(shù)助力高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)實施方案》，積極探索“線上一所學(xué)校、線下多所學(xué)?！痹贫斯餐w模式，建成義務(wù)教育城鄉(xiāng)教育共同體3600所，推動區(qū)域教育資源優(yōu)化配置。組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體，整體提升教師教育教學(xué)水平。實行名師領(lǐng)銜，以學(xué)科帶頭人為核心，鼓勵動員廣大一線學(xué)科教師積極參與，組建“1+10+100”網(wǎng)絡(luò)研修共同體。目前已建成省、市、縣三級名師網(wǎng)絡(luò)工作室829個，共有全省和全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)員44萬名，開展線上線下研修活動2.5萬次。

　　創(chuàng)新舉措，構(gòu)建良好教育生態(tài)。探索“數(shù)字+雙減”，圍繞做好課后服務(wù)，推出義務(wù)教育階段課后服務(wù)專區(qū)，上線123門、1600余課時“五育七彩”在線課程，開展“四點半課堂”區(qū)域試點，上線網(wǎng)絡(luò)同步課程5075門，免費向全省師生開放。圍繞加強校外監(jiān)管，積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)創(chuàng)新“雙減”監(jiān)管模式。在數(shù)字化監(jiān)管服務(wù)系統(tǒng)“浙里校外培訓(xùn)”服務(wù)端上線“浙里辦”，提供課程審核、機構(gòu)監(jiān)管、專項檢查等服務(wù)，方便家長線上找機構(gòu)、找課程、找?guī)熧Y，累計服務(wù)家長20.87萬人次，訪問量達420余萬人次。探索“數(shù)字+防疫”，提高教育系統(tǒng)防疫能力和水平。加快建設(shè)“人物同防、應(yīng)管盡管、應(yīng)檢盡檢”的教育疫情防控系統(tǒng)，以服務(wù)端和治理端為載體，打造疫情上報一站提供、疫情預(yù)警一鍵查詢、基礎(chǔ)信息一屏統(tǒng)覽、日常監(jiān)管一體聯(lián)動、數(shù)據(jù)分析一窗呈現(xiàn)等五大應(yīng)用場景，增強疫情態(tài)勢研判預(yù)警能力，推進疫情防控精細化管理，提高校園防疫指揮水平。探索“數(shù)字+美育”，提升鄉(xiāng)村學(xué)校美育教學(xué)能力。整合教育系統(tǒng)、社會機構(gòu)等多方面資源，構(gòu)建“之江匯·藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！?，開展“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”藝術(shù)類同步課堂9300余節(jié)次，有效服務(wù)山區(qū)26縣和海島縣鄉(xiāng)村學(xué)校，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。

　　拓展思路，引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。以技術(shù)創(chuàng)新為硬核，構(gòu)建教育數(shù)字化“1+5”應(yīng)用體系。以教育大腦建設(shè)為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進智慧思政、智慧學(xué)習(xí)、智慧治理、智慧評價、智慧服務(wù)等五大智慧應(yīng)用場景建設(shè)，為教育數(shù)字化應(yīng)用注入發(fā)展動能。如，推廣應(yīng)用智慧教室和實訓(xùn)課堂，強化教學(xué)過程全記錄，推動教學(xué)精準化，為學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)檔案，提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。以教學(xué)創(chuàng)新為重點，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。推出省級免費在線答疑應(yīng)用“浙里問學(xué)”平臺，組織各校和名師團隊，面向全省義務(wù)教育階段學(xué)生，提供配套的5000余個作業(yè)微課、“視頻講座+在線答疑”名師輔導(dǎo)服務(wù)。聯(lián)合省科協(xié)推出“百名科學(xué)家進中小學(xué)課堂”，邀請中國科學(xué)院院士講授“科學(xué)第一課”，全省6500余所中小學(xué)校500萬中小學(xué)師生同上一堂在線直播課。以制度創(chuàng)新為保障，深化政產(chǎn)學(xué)研用一體化協(xié)同機制。依托高校和企業(yè)智力資源，共建浙江省之江教育信息化研究院，努力為教育信息化工作提供“創(chuàng)新源”。加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+政府采購”，建立教師共享資源遴選機制、精品數(shù)字教育資源“按用付費”機制，在教育技術(shù)裝備等項目中深化“競爭性獲取”機制，以體制機制創(chuàng)新驅(qū)動教育高質(zhì)量發(fā)展。

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