3月1日上午，教育部舉行2022"教育新春"系列第四場新聞發(fā)布會，介紹"國家中小學智慧教育平臺"建設(shè)與應(yīng)用有關(guān)工作進展情況。河南省教育廳黨組成員、副廳長毛杰參加發(fā)布會并介紹河南省應(yīng)用國家中小學平臺資源的有關(guān)情況。

　　河南省應(yīng)用國家中小學平臺資源有關(guān)情況

河南省教育廳黨組成員、副廳長毛杰

　　河南是全國基礎(chǔ)教育人口第一大省。全省現(xiàn)有中小學、幼兒園4.77萬所，在校生達到2130.71萬人，教職工165.78萬人，約占全國總數(shù)的十分之一。面對點多、面廣、攤子大的現(xiàn)狀，河南對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求更為強烈、更為迫切。近年來，我們認真貫徹落實《教育部等五部門關(guān)于大力加強中小學線上教育教學資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》，加強平臺建設(shè)應(yīng)用，提高師生信息素養(yǎng)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，以信息化推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

　　2020年2月，國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺（以下簡稱"云平臺"）開通以來，深受廣大師生、家長的廣泛好評和普遍歡迎。"云平臺"學科覆蓋全、內(nèi)容資源優(yōu)、動態(tài)更新快、使用效果好，特別是在突發(fā)疫情、自然災害應(yīng)對期間發(fā)揮了重要作用，有效支撐了網(wǎng)上教學，穩(wěn)定了家長、學生情緒。據(jù)統(tǒng)計，河南省用戶累計訪問近10億次。

　　在"云平臺"的推廣和使用上，我省主要采取了以下三項措施：

　　一、廣泛宣傳推介，全面增強師生對國家平臺的認知廣度

　　"云平臺"上線之后，河南省教育廳及時下發(fā)通知，要求各級教育行政部門、各中小學門戶網(wǎng)站在顯著位置推送"云平臺"鏈接，通過"兩微一端"（微博、微信和新聞客戶端）等新型互聯(lián)網(wǎng)媒介，以及家校溝通、家庭教育公益講座等方式，廣泛開展宣傳推介，讓廣大師生、家長認識平臺、熟悉平臺、使用平臺。2020年以來，河南通過召開基礎(chǔ)教育信息化工作會、印發(fā)信息化年度工作要點、出臺網(wǎng)上教學指導意見等形式，推動"云平臺"落地實施。督促指導各地、各校統(tǒng)籌推進數(shù)字教育資源體系建設(shè)和"云平臺"應(yīng)用，形成了國家牽引、省級推進、市縣聯(lián)動、師生運用的良好格局。

　　二、發(fā)揮平臺效能，全面提升國家優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用力度

　　堅持應(yīng)用為王，注重挖掘和利用"云平臺"這一資源寶庫，多措并舉、多維使用，激發(fā)學校、教師和學生應(yīng)用平臺資源的積極性，推動線上線下教育教學融合發(fā)展。

　　一是賦能學生自主學習。"云平臺"針對不同年級學生學習特點，系統(tǒng)化體系化建設(shè)課程教學資源，覆蓋了中小學各年級各學科。河南堅持把"云平臺"作為新冠肺炎疫情防控、自然災害應(yīng)對期間網(wǎng)上教學的主要依托，采取多種形式開展線上教學，有效解決了學生居家期間的教學問題，實現(xiàn)了停課不停教、不停學。正常教學期間，我們把"云平臺"的優(yōu)質(zhì)資源，作為學生開展自主學習、探究學習的重要補充，引導學生利用平臺開展預習、復習，有效降低了參加校外教育培訓的沖動，減輕了學生的校外培訓負擔。

　　二是賦能薄弱學校教學。我省農(nóng)村小規(guī)模學校較多，目前還有1.25萬個教學點，最大限度發(fā)揮"云平臺"資源的使用效益，對于提升農(nóng)村教育質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距，具有十分重要的作用。我們指導各地各校把國家優(yōu)質(zhì)資源融入日常課程教學體系，針對薄弱地區(qū)、薄弱學校師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，充分利用"云平臺"開足開齊開好國家規(guī)定課程，豐富學生學習生活。推廣"雙師課堂"模式，運用國家資源開展聯(lián)合教研，由中心校教師通過"專遞課堂"對薄弱校學生開展指導鞏固，提高線下教學質(zhì)量。目前，基于"云平臺"建立"雙師課堂"模式的學校已達1700多所。

　　三是賦能教師素養(yǎng)提升。河南把研學"云平臺"優(yōu)質(zhì)課程作為教師研修、能力培訓、日?？己说闹匾獌?nèi)容，引導和激勵廣大教師學習借鑒平臺提供的優(yōu)質(zhì)課程案例，優(yōu)化教學設(shè)計，豐富教學內(nèi)容，促進教師專業(yè)成長。2021年，廣大教師積極參加"基礎(chǔ)教育精品課"活動，我省推薦的500節(jié)精品課，入選"部級精品課"139節(jié)，入選率達到了27.8%，高于全國平均水平11.8個百分點。

　　三、主動對接融入，全面提高"云平臺"建設(shè)的參與程度

　　堅持以"云平臺"為龍頭，完善我省優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，推動省、市、縣、校四級數(shù)字教育公共服務(wù)平臺全覆蓋，積極建設(shè)優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。注重發(fā)揮專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂"三個課堂"作用，引導優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校通過信息化開展"線上結(jié)對、網(wǎng)上幫扶"，開展聯(lián)校網(wǎng)教、協(xié)同教研，實現(xiàn)"互聯(lián)網(wǎng)+"條件下的區(qū)域教育資源均衡配置。健全優(yōu)質(zhì)課程資源遴選更新機制，每年開展"基礎(chǔ)教育精品課"遴選工作，將部分省版學科教材和富有本地特色的專題資源納入遴選工作范圍，向"云平臺"輸送特色優(yōu)質(zhì)教學資源，為國家基礎(chǔ)教育資源體系建設(shè)貢獻河南力量。

　　記者提問環(huán)節(jié)

　　問

　　中國教育報記者：想請教一下毛杰副廳長，您剛才提到河南省積極參與"基礎(chǔ)教育精品課"的遴選，請問河南省的精品課活動有哪些與本省實際相結(jié)合的考慮？謝謝。

　　答

　　河南省教育廳黨組成員、副廳長毛杰：感謝記者的提問。我們主要有以下三方面的考慮，也就是"三個促"：

　　一是促提升。我們首先要在組織參加好"國家基礎(chǔ)教育精品課"遴選活動的基礎(chǔ)上，進一步總結(jié)去年的經(jīng)驗做法，對參與教師的選課磨課、講課錄制等方面進行培訓和指導，提高教師打造精品課的能力，從而爭取為國家提供更多河南的優(yōu)質(zhì)資源。盡管去年我們的入選率還不低，但是我覺得我們還有提升的空間。

　　二是促銜接。我們考慮要進一步依托河南省的基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺，有計劃、分步驟地去豐富完善國家尚未覆蓋而河南又急需的課程資源，從而形成與國家平臺相銜接、相補充的教學資源體系。

　　三是促均衡。河南的教育發(fā)展結(jié)構(gòu)還是明顯的，下一步的側(cè)重點要進一步遴選適合農(nóng)村地區(qū)所需要的課程教學資源，特別是豐富音樂、美術(shù)、心理健康等方面的精品課，幫助農(nóng)村特別是偏遠地區(qū)的學校開足開齊開好國家課程，服務(wù)教師改進教學，同時也服務(wù)我們的孩子們自主學習和個性化學習，從而促進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大概是這樣的考慮。

　　回答完畢，再次感謝各位記者對我們河南教育的厚愛、關(guān)心與幫助。

　　跟小編一起來聽呂玉剛司長介紹"國家中小學智慧教育平臺"建設(shè)與應(yīng)用有關(guān)工作情況——

　　為貫徹落實中央關(guān)于加快推進教育現(xiàn)代化的決策部署，深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進信息技術(shù)與教育教學融合應(yīng)用，更好服務(wù)提高落實"雙減"水平，大力促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部在總結(jié)"國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺"運行服務(wù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究制定了《國家中小學智慧教育平臺建設(shè)與應(yīng)用方案》，并將原云平臺改版升級為"國家中小學智慧教育平臺"，現(xiàn)將有關(guān)情況介紹如下：

　　為什么改版升級？

　　按照《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》有關(guān)精神，教育部在2020年疫情突然爆發(fā)的情況下，緊急開發(fā)建設(shè)了"國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺"，主要提供專題教育和課程教學兩大類優(yōu)質(zhì)資源，為支撐疫情期間"停課不停學"和學生平時自主學習、教師改進課堂教學發(fā)揮了重要作用，至今累計瀏覽次數(shù)達64億，特別是去年7月"雙減"政策實施以來，日均瀏覽數(shù)量顯著增加，受到師生、家長和社會廣泛好評。

　　當前，信息技術(shù)快速發(fā)展，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、個性化、數(shù)字化、終身化的教育體系創(chuàng)造了有利條件。我們要充分利用科技賦能，加速推進教育信息化進程。特別是隨著"雙減"工作的深入實施和推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，對共享優(yōu)質(zhì)教育資源、以信息化助力教育現(xiàn)代化提出了迫切要求，亟需進一步加強建設(shè)與應(yīng)用，拓展平臺功能、豐富平臺資源，更好地服務(wù)學生自主學習、服務(wù)教師改進教學、服務(wù)農(nóng)村共享優(yōu)質(zhì)教育資源、服務(wù)家校協(xié)同育人、服務(wù)應(yīng)急"停課不停學"等。按照教育部推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的總體部署，適應(yīng)新形勢新需要，進一步升級"國家中小學智慧教育平臺"，使之成為助推基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要驅(qū)動和有力支撐。

　　總體考慮有哪些？

　　1.堅持"四個原則"，即堅持需求牽引，統(tǒng)籌考慮學生、教師、家長和學校等方面使用需求，注重以用為本，大力加強資源建設(shè)與應(yīng)用；堅持共建共享，注重系統(tǒng)謀劃、整體設(shè)計、部門協(xié)同、上下聯(lián)動，切實提高資源建設(shè)共享效益和運行保障水平；堅持育人為本，以促進學生全面發(fā)展、健康成長為中心，注重德智體美勞全面培養(yǎng)，嚴格資源質(zhì)量標準和技術(shù)規(guī)范，確保資源專業(yè)化精品化體系化；堅持集成創(chuàng)新，適應(yīng)課程教學改革和信息技術(shù)發(fā)展，加快教育資源數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級步伐，不斷豐富完善更新資源，升級迭代服務(wù)功能。

　　2.重點實現(xiàn)"四化目標"，經(jīng)過2至3年的努力，實現(xiàn)平臺體系協(xié)同化，基本形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的國家基礎(chǔ)教育平臺體系；網(wǎng)絡(luò)運維順暢化，基本具備支撐平臺穩(wěn)定運行、性能可靠、信息安全的基礎(chǔ)設(shè)施條件；精品資源體系化，基本建成導向正確、科學專業(yè)、覆蓋廣泛的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育資源體系；融合應(yīng)用常態(tài)化，基本實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合，利用平臺資源教與學成為新常態(tài)。

　　3.重點完成"三項任務(wù)"，即系統(tǒng)完善平臺整體架構(gòu)，"國家中小學智慧教育平臺"重點承載面向中小學的各類優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立資源分發(fā)共享機制，將平臺資源按各省（區(qū)、市）需要分布式部署到省級平臺，不具備條件的省份可直接使用這個平臺；開發(fā)匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源，聚焦服務(wù)全面育人，開發(fā)匯聚包括專題教育、課程教學、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等六個版塊的優(yōu)質(zhì)資源；深入推進教育教學應(yīng)用，充分發(fā)揮"國家中小學智慧教育平臺"在教育教學中的重要作用，大力推進信息技術(shù)與教育教學深度融合。

　　主要內(nèi)容都有啥？

　　升級后的平臺進一步豐富了原有的專題教育和課程教學資源，并新增加了課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等4類資源，共有6個版塊，進一步凸顯了服務(wù)"雙減"工作的需要。平臺資源建設(shè)得到了文旅部、國家體育總局、中國科協(xié)、中國文聯(lián)、人民日報、新華社和北京、上海、江蘇等省份教育行政部門及有關(guān)高校的大力支持。平臺現(xiàn)有資源達到21334條，其中新上線10335條，比原來增加接近一倍，另外還外部鏈接了60個專業(yè)網(wǎng)站共享有關(guān)資源，資源總量得到大幅增長。下一步，還將通過多種方式不斷豐富擴充資源。

　　專題教育資源包括黨史學習、愛國主義教育、憲法法治教育、品德教育、勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生命與安全教育、心理健康教育、生態(tài)文明教育等9類資源。

　　課程教學資源在原有的國家統(tǒng)編教材和人教版教材教學資源基礎(chǔ)上，新增加了北京版、蘇教版、北師大版、教科版、外研版等7個版本116冊教材的課程教學資源，同時上線了66家出版單位的1834冊電子版教材。下一步將全面上線各教材版本的教學資源。

　　課后服務(wù)資源包括科普教育、體育鍛煉、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、研學實踐、影視教育等6類資源。

　　教師研修資源包括思政師德、通識研修、學科研修、作業(yè)命題、幼教研修、特教研修等6類資源。

　　家庭教育資源包括家庭教育觀念、家庭教育方法和家庭教育指導等3類資源。

　　教改實踐經(jīng)驗包括各地中小學黨建德育、落實"雙減"、學前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育、教學成果、教育信息化、綜合改革等9類典型經(jīng)驗。

　　保障措施有什么？

　　1.保障運維條件。把"國家中小學智慧教育平臺"運維納入國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，優(yōu)化完善基礎(chǔ)設(shè)施，因需配備服務(wù)器和帶寬資源，保障平臺暢通運行。指導地方加大學校終端設(shè)備配備力度，適度增加學校和班級網(wǎng)絡(luò)帶寬，確保學校有效便捷使用平臺的資源。強化"國家中小學智慧教育平臺"網(wǎng)絡(luò)安全管理，明確等級保護要求，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障，健全網(wǎng)絡(luò)安全責任制，確保平臺網(wǎng)絡(luò)運行安全和數(shù)據(jù)安全。

　　2.嚴把資源質(zhì)量。區(qū)別不同類型資源，分別制定資源建設(shè)質(zhì)量標準，健全資源質(zhì)量審核機制，堅決防范意識形態(tài)風險，切實把好政治關(guān)，堅持科學性，注重規(guī)范化；充分運用人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)手段，最大程度地還原真實場景，豐富資源呈現(xiàn)形式，助力提高資源使用實效性。鼓勵有關(guān)單位和個人積極參與"國家中小學智慧教育平臺"資源建設(shè)工作，對于入選平臺的優(yōu)質(zhì)資源，教育部將頒發(fā)相應(yīng)證書；對于觀看次數(shù)多、評價反映好、使用效益高的資源，對提供者給予一定的獎勵；把資源提供和使用情況作為教學成果評定、職稱評聘和評優(yōu)評先等方面的重要依據(jù)。

　　3.強化平臺應(yīng)用。面向戰(zhàn)線全面部署，指導各地各校將充分應(yīng)用"國家中小學智慧教育平臺"資源作為深化教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的重要途徑和有力抓手。加強使用培訓指導，將"國家中小學智慧教育平臺"資源的有效使用納入各級教師培訓，作為全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要內(nèi)容，強化依托平臺資源開展應(yīng)用培訓；加強學生使用平臺資源的指導，培養(yǎng)學生提高使用能力。健全應(yīng)用激勵機制，"國家中小學智慧教育平臺"各類資源全部免費使用，將平臺資源常態(tài)化應(yīng)用納入學校教學管理基本要求和教育督導評價重要內(nèi)容，及時評估應(yīng)用成效；建立教師應(yīng)用資源跟蹤考評機制，引導教師積極學習借鑒平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源改進教育教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，重點推廣一批應(yīng)用成效顯著的典型案例。加大宣傳交流力度，促進家長和社會全面了解"國家中小學智慧教育平臺"的內(nèi)容、功能作用和使用方法；加強與中央主流媒體溝通，積極開展對外交流與合作，不斷擴大平臺的國內(nèi)國際影響力。

　　下一步工作怎么干？

　　"國家中小學智慧教育平臺"建設(shè)與應(yīng)用將按照整體規(guī)劃、分步實施、邊建邊用的思路，持續(xù)加強建設(shè)，不斷增強功能、擴充資源、提高服務(wù)水平。今天召開新聞發(fā)布會的同時，"國家中小學智慧教育平臺"已經(jīng)上線試運行，歡迎廣大師生、家長和社會各界提出寶貴意見，教育部將根據(jù)試運行情況和大家的意見建議進一步完善，并于3月底正式上線運行。試運行期間，原有的"國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺"繼續(xù)運行。